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听课的目的就是发现
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《听课的变革》一书把听课的目的归纳为:1)了解课堂教学的基本情况,2)诊断课堂教学存在的问题,3)评判教师教学的大致水平,4)学习借鉴同行的优势长处,5)改进提高课堂教学的质量。我感觉很是全面,但我更觉得听课的目的其实很简单,就是“成心找茬,故意发现”,即听课的目的就是发现。

1.发现被听课教师的闪光点,即优点、特点、或值得我们去学习借鉴的一点。

常言道,尺有所短寸有所长,即使是大家公认的教学水平不高的教师,其实仔细观察、充分挖掘后,我们都会惊奇的发现他们也会有他们独特的闪光点。如果我们始终觉得哪位老师一无是处的话,说明我们的有色眼镜颜色太深了,因为一无是处的教师根本就不存在,存在的是我们的不断弱化的谦虚程度和学习精神。

2.发现自身的不足。

和别人的闪光点比较,会发现自己原来并不是传说中、或想想中的那么完美,其实自己需要改进的地方很多很多。因为,“金无足赤人无完人”,另外,教学艺术无止境!善于发现自己的不足,是一个成熟教师的基本素养,更是不愧于教师称号的基本前提。

3.发现被听课教师的不足。

发现被听课教师的不足,而后能够恰到好处的指出、并给出让人信服的建议,是我们听课的主要目的之一。发现问题,一方面可以帮助改进。另一方面,也提醒自己尽量避免,共同提高。

总之,听课就要用心,用心去发现别人的闪光点,用心去改进自己的不足,用心和别人交流,以共同提高,共同进步!

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